近年學齡兒童在家自學 (Homeschooling) 的風氣漸起,這泰半是因為,有一定比例的家長因為宗教信仰、環境或不滿學校教育制度與授課內容,而認為讓小孩依循傳統模式至學校上課,並不必然是符合小孩學習最佳模式的方案,而改以自身或是委請家教在家教導小孩,讓小孩能夠接受更符合其學習向性的教育內容。從法令基礎來看,英國早在四十年前,便已有法律明文容許在家自學,我國在解釋上,也因為憲法規定學齡兒童受學校教育是權利,而並非定式的義務,故在家自學,也可以被視為讓孩子接受適合教育的彈性方案。其實,《國民教育法》裡,已明定國民教育階段得辦理非學校型態的實驗教育,與此配套的更有《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》和《高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法》的增訂,以規範在家自學學童的資格、評鑑與升學方式。所以,在家自學其實於法有據,然而實際的作法還有很多彈性的變化,尤其在家自學的教學資源如何去充實,更是許多家長在考慮在家自學方案會碰到的第一個疑慮和瓶頸,而這樣的問題,其實自由開放源碼軟體,也有可以協助加以解決的優勢與地位!
在美國,在家自學的風氣頗盛,根據美國教育部調查,父母不滿當地學校教育的環境,是啟動在家自學方案的主要考量因素,不過也有不少家長是對學校統一式的課程設計與學習指導不滿,而選擇讓學童在家自學。另外,美國各州對於教育方針、法令及標準等各有一套規定,此種多頭系統的優勢是因地制宜,但寬嚴不一的浮動標準也常會為人詬病,所以當齊頭式的教育內容與方式,並不符合特定學齡孩童的最佳利益時,爭取因才施教的家長此時便會尋覓協助學童在家自學的方案與相關資源,以協助自己的孩子得到最佳模式的教育與成長。
而業界為了爭食在家自學這塊愈趨成熟的市場大餅,傳統參考書出版商以及微軟等商業公司,都已著手開發針對在家自學或是補充傳統學校系統不足的學習與補充教材。這些補充教材種類繁多,有實體書本、電子書,也有輔助的電腦軟體,費用則從免費到上千上萬所費不貲的都有,然而,由於定式化可以降低編撰上的時間與成本,上述這些教材大部份都是以基於一般小孩,在何種年齡應該學習哪些知識的假設來編排教導的內容,故在學習引領的向性上,便少有令人驚豔的差異性存在。所幸,現在自由開放源碼的軟體與教學資源,已經逐漸成熟,而可以提供與商用軟體不同的在家自學輔助教材!透過自由開放源碼軟體及相關的教學資源,這些採用在家自學的家長,便可以進一步創造出專屬於特定學童的個人學習環境 (personalized learning environment, PLE)。舉例來說,家長們可以利用 wiki 這樣的共筆頁面,或是部落格等方式紀錄孩子的學習曲線與進度,更可以利用 Libre Office、Inkscape、GIMP、Scribus、Celestia、School’s Play,以及 G Compris 等自由開源軟體,來打造自製化的學習環境,或是利用 Mahara 平台,來分享自家教學模式的相關資訊及學習方法,或為自家的學童設計階段式的學習計畫 - ePortfolios。簡要來說,Mahara 這個教學環境建置平台,本身就是採用自由開放源碼軟體來打造,是一個專為差異化學習所修改與建置的 Moodle 學習管理系統,在線上註冊會員之後,使用者便可以用它來上傳檔案、編寫日記,及收集網路資源,以進一步編制專屬於自家學童的電子教學文件夾。
另外還有像是 Library of Books, Links & More 這個網站,所提供內容從最基本的在家自學入門注意事項,到遍及數學、科學、社會、美術等專門的學習內容與大學先修課程等,對於家長掌握在家自學方法與資源非常有幫助。上述的網站平台與相關內容,都可以被用來協助家長尋求建議、比較學習方式,並搭配學童特有的學習步驟來調整學習內容,更棒的是,相關的資訊與資料一切都是以免費與開放的方式來提供!此外,還有 Davidson Institute's Gifted Issues Discussion Forum、Hoagies' Gifted Education Page、Gifted Homeschoolers Forum、I Am Homeschooling、PBS Cyberchase 等外文網站,或是國內本地化的台灣自學法律網,在在皆可以幫助在家自學的學童,能不受阻礙地發展所愛與所長,家長也將得以取得更多的教育資源,了解及獲取最適合自家小孩的學習教材,相信在這些自由開放源碼軟體與相關學習資源的協助下,家長與學童們都能較無畏懼地加入在家自學的行列,而偏鄉地區的小朋友與大朋友,也不會再因為學習資源缺乏,而在教育與知識取得上,有落後都市學童的不平等發展。