編按：法國年度自由軟體盛會 LSM（Libre Software Meeting）七月 六日在中研院資訊所進行「教育」主題的連線視訊會議，身為主要協 調人的洪朝貴老師特地將當天的會議過程與視訊會議經驗記錄下來， 以餉未能親往現場的讀者，並做為日後舉辦類似活動的參考。 ◎ 對抗歐盟專利法案報告

「……資訊化就像全球化一樣，本身並沒有必然的好壞。兩者都可能 改善人類的生活品質；但也可能加大人權/經濟上的不平等，端視我 們的選擇而定。我們對於軟體/音樂/資訊共享的態度是什麼？我們希 望建構什麼樣的未來？這些問題取決於我們現在的行動……。」

「……各位的理想很值得敬佩；但對外人而言，各位看起來像是一個 特立獨行的部族，一般人並不知道你們在做什麼。 各位必須組織起來， 特別是在學校裡面解釋自由軟體的理念，從而在各所學校找到許多十 幾廿幾歲的年輕人，加入你們的行列推廣這些觀念……。由於有這些 你們暫時贏得這一場。」

一位聽眾問到法國電信業為少數一兩家公司所壟斷把持的問題。講者 的回答很值得臺灣社運人士參考。「您提的問題我比較沒有涉獵，但 根據此次事件的經驗，我發現向政府遊說時，不要把遊說對象局限於 相關官員。除了你自己之外，還有很多為不同議題遊說政府的壓力團 體（lobbysts）。向他們解釋你的議題，爭取他們的認同，要善用這 些友軍的力量。」

一位聽眾提到：「教育部提供給中小學有關軟體的文宣裡面，有許多 明顯的錯誤，缺乏客觀性，甚至有為廠商廣告之嫌。 據瞭解這份文 宣接受了微軟等公司的贊助。 事實上我們也知道承辦業務的是ⅩⅩ君， 但我們的抗議並沒有得到明確的回應。」「請寫一封正式的信給我。 白紙黑字，加上一左一右來自兩派的民意代表出面，我不相信他們還 敢忽視此事。」

AFUL 的理事長 Thierry Stoehr 提到：「紐西蘭政府注意到 DRM（ Digital Right Management）對於社會的嚴重負面影響，最近通過一 項議案，規定所有的 DVD player 必須可以跨區使用。我們的政府對 於這類 interoperability 的問題，有沒有類似的策略？」

結束之後，我與 Andrea 閒聊。他認為義大利的自由軟體運動，明顯 落後法國。人口結構是一個因素－義大利的勞工人口較多；然而從剛 才的演講看來，政治人物的水準也遠不如法國。教育部政府對於智慧 財產權的觀念，一樣有錯誤的宣導。一份列有各種軟體授權的文件裡 面，完全沒有列出自由軟體相關授權，彷彿自由軟體不存在，或自由 軟體授權不算是授權一樣。

◎ 其他

來自西班牙 Andalucia 區教育局的 Juan-Rafael 描述 GuadaLinex 的運作狀況。政府為推廣自由軟體的使用，鼓勵中小學提出電腦化校 園計劃。申請的學校必須同意全面使用自由軟體，如此政府可省下可 觀的軟體經費，將之用於購買硬體，讓每兩位小朋友可以使用一部電 腦。此外，他也強調數位內容的重要性。「軟體自由化的下一步，很 自然地就是資訊自由化。」Odile Benassy 發展的 gnuedu，目的就 是在收集數位學習內容。另外，參與自由軟體活動的年齡層，法國比 臺灣豐富。

◎ 視訊會議經驗

此次的視訊會議由於法國方面網路連線有問題，再加上必須經過中間 語言（英文），又遇上像我這樣沒有什麼經驗的協調人，所以有相當 的難度。還好有各位技術人員、講者、及譯者的快速反應，最後問題 都一一克服；同時也學到以下心得：

1. 中英法兩層翻譯三倍耗時沒效率；會議改成英文演講，中法文同時翻譯，效率提高。
2. 但這種安排應該注意譯者不要使用視訊會議麥克風，避免干擾對方的翻譯。
3. 萬一發生這種狀況，被干擾方可以將喇叭轉向講者，調低音量，因為只有講者需要知道干擾方何時結束；聽眾並不需要聽到對方聲音。
4. 兩側翻譯的頻率應該事先協調如何一致，避免一方以句為單位，另一方以段為單位之類的情況，造成講者還是要等兩倍的時間。
5. 音量飽和可能是另一個問題。 有時講者太靠近麥克風反而效果不佳。