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FOSS Forum 利用低價電腦節能減碳 就從電腦教室開始

利用低價電腦節能減碳 就從電腦教室開始

節能減碳漸漸已經變成一種口號,當然也希望它未來會真正變成一種全民的運動。這主題以電腦教室為主體,把他拿出來討論是因為可以為政府省下一大筆虛耗的經費,只是要如何做跟要不要做的問題而已!

很簡單我們從基本的項目-電腦來開始計算。目前全台灣大約有 3000 所的國中小學,每間的國中小學依據其規模大約有 1 至 4 間不等的電腦教室,所以若是簡單推估一間學校平均有 100 台電腦應該是差不多的數量,因為電腦教室一般都是佈署 40 台的電腦。那麼大約可以推估全台灣的電腦教室約有 30 萬台電腦。而這還只是國中小學電腦教室中的電腦數量,尚不包含行政用電腦及其他用途的雜用電腦。

接下來,我們來看中小學電腦教室的「功能」,基本上它們的使用有下列幾個特性:

1. 沒有複雜的多媒體操作動作,大部分都是單純的文書處理行為,並且應該不會有多工的多媒體應用產生。
2. 與需要強大運算的遊戲沒有深切的關聯。這樣說法並不表示學校電腦不可以玩遊戲,而是一般學生用的寓教於樂遊戲並不會像 3D 遊戲一樣如此消耗電腦的硬體資源。
3. 課堂中所使用的軟體數量有限。也就是學生每一個學期要學習的軟體數量大約就是那一兩種,多了老師也沒有時間教,因為國小學生的吸收能力有限,而國中的教學科目則多以升學導向的課程為優先順位,在軟體教學方面並不會安排太多的課程時間。

所以在這樣的特性底下,我們可以知道,以現在市場上銷售 PC 的效能來應付,應該是「浪費」了學校的教學資源。浪費了哪些東西呢?

1. 電腦的價格。若是只採買恰恰符合學生需求的硬體設備,電腦硬體方面應該可以省下一筆錢。
2. 有限的能源。因為效能越高的運算資源,就需要更大的耗電量。許多本來不需要虛耗的能源就這樣白白地被浪費掉了。

筆者曾經跟中小學的電腦教師討論過,以現有 NetBooks 或是 NetTOP 的架構是不是足以支應中小學的教學應用,答案幾乎都是肯定的。但是,為何沒有人這樣作呢?我們先討論這樣可以省多少錢,再來看看為何沒有人願意這樣作吧!

◎ 省錢的部份

以硬體的價格來算,現在以 Atom 架構為主的低價電腦,連 17 吋的螢幕,成本價大約是 7000 元台幣,若是用自由軟體的話,就可以暫時不用計算軟體的成本,因為教育部也正在推行自由軟體的電腦教室方案。若是量夠大,廠商每台設備賺 1000 元台幣應該是可以接受的,那售價大約是 8000 元左右,比一般的電腦大約便宜 5000 元台幣,若是以四年內換掉 30 萬台電腦,大約可以省下 15 億台幣,這還只是以四年電腦汰舊換新的費用來估算,而不是強制更換的費用,可觀吧。如可將這筆省下的費用挪作貧苦學生的社會照顧上,不知道可以增加支付多少學生的營養午餐費?

◎ 再看省電的部份

若是 30 萬台電腦都採用低功耗的 CPU 例如 Atom,假設每天一台可省 0.5 元的電費,30 萬台電腦一年運行 200 天,那每年大約可以省 3000 萬元的電費,當然這部份要經過實際的測量才能知道清楚的數據,但無論如此這顯然是一筆不可小覷的數目。 照著上面的推估,採用低功耗的低價電腦,可以為政府節省許多的採購及維護費用,一樣可以達到教育的目的,為何沒有一間廠商或教學單位去「督促」這樣的事情發生呢?教育部的官員為何沒有發現?以下是我個人的推論:

1. 對硬體廠商而言,把電腦便宜賣了是損及自身利益的事情,所以若沒有真正的需求,他們必然不會作此決定,因為會導致高階產品營業額降低連帶影響整體獲利降低,這種倒退嚕的生意,以台灣生意人精明的眼光,絕對是不會去做的,尤其是那些已經站在一線地位的硬體大廠。
2. 對 CPU 廠商而言,理由原則上同於硬體大廠,因為推銷低功率的 CPU 一樣會去搶食既有高階 CPU 的市場,如果低階 CPU 與高階 CPU 銷售的比重失衡,那麼公司的整體獲利一樣會下降,所以 CPU 的製造廠商也不會「主動」的將低價電腦的採用概念擴散到學校設備的採買裡。
3. 對教學單位而言,有心的老師人微言輕,講的話教育部的官員不一定聽得進去,聽的進去的官員也不一定有實際的採購權,因為採購的權限可能是掌握在縣市政府層級的高階單位,這樣的高階單位未必會就整體採購效益的最佳面來作考量,而可能只是因循舊例的將採購預算定期撥出,自然也不會特別考量本文建議的革新方案。又或者採購單位在經費充足的前提下,總是希望給學生最佳的設備,所以不會大量採用低價電腦,卻沒有想到這些超出學生需求的設備,事實上也是教育資源被錯用濫用的浪費型態!
4. 我覺得也很有可能的一點,就是壓根兒沒人想過這事兒。

若真的是這樣,那或許從現在開始,我們可以好好思考怎麼落實本文提出的節省方案!當事實證明其實一般的平價及低價電腦,就可以滿足中小學裡最多數的電腦教育需求時,但卻因為硬體市場販售策略的因循不前,使這種過度採買形同浪費的現狀被一直維持下去,有績效的政府單位是不是可以發揮其公眾利益守護者的角色,主動、自發性地研擬一套「低價電腦進入校園既省成本又重環保」的產銷合作策略呢?或許這個議題在被公部門權責單位詳細的討論過後,真能證明這是符合「民眾最佳利益」的公益方案,那或許就非常值得一試呢!不是嗎?


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